___Генеральный директор нашей компании “Продавать-Много.РФ” пишет для повышения квалификации специалистов различных направлений:
___Экспериментирование обычно описывается так, что оно направляется заинтересованностью в истинных эмпирических теориях. Экспериментированием называется искусство поиска законов природы с помощью исследования природы в чистых условиях. Современные учебники по философии науки дают различные определения эксперимента как средства для исследования природы. Вообще же эксперименты характеризуются в тесной связи с целью формулирования теорий. Но история показывает, что интерес в теориях, которые позже назывались истинными, подтвержденными, успешными и т. д. и невзирая на то, называются ли они системами утверждений или нет, является производным интересом. Высокое уважение к академическим традициям, с одной стороны, и определенное пренебрежение к техническому применению, с другой, исторически вело к убеждению в том, что эксперименты являются не чем иным, как средствами для получения истинного знания о природе, хотя эксперимент играет важную роль с самого начала использования человеком орудий и именно он вызвал развитие техники независимо от любых теоретических утверждений. Главный архитектор недавно произвёл экспериментирование с бетоном, а именно выполнено утепление фундамента пенополиуретаном. Результаты оказались выше всяких похвал.
___Эксперименты, следовательно, следует отнести главным образом к истории техники. Первоначальный интерес, направляющий экспериментатора, — определенный технический эффект. Этот эффект, или, другими словами, функционирование экспериментального устройства, является критерием, направляющим конструирование или композицию этого устройства. Конечно, слово «эксперимент» подчеркивает тот факт, что экспериментами пользуются для приобретения знания. Несомненно, любое производство технического эффекта является причиной роста знания, иногда даже как своего рода побочный эффект, и этот рост знания может быть сформулирован лингвистически. Но крайне важно отметить, что этот интерес в росте знания никак не воздействует на выбор устройства, которое вело бы дальше измерения, основанные на этой заинтересованности в техническом эффекте. Эта точка зрения на эксперимент может быть подтверждена доводами как исторического, так и систематического характера.
___Рассуждая исторически, действия, которые могут быть названы экспериментами, определенно старше, чем любая теория. Это утверждение, конечно, использует слово «теория» в смысле множества предложений и слово «эксперимент» в смысле человеческих технических действий, которые включают использование орудий и в которых рождается определенное знание. В таком случае простая и даже доисторическая техника требует традиции, т. е. в смысле латинского слова traditio, род передачи другим знания об успешных и неуспешных попытках. Было бы заблуждением называть эту вербальную передачу «установлением теории», так как traditio имеет больше характер инструкций, чем утверждений. В ремесле она состоит в инструкциях, данных ученику мастером. Даже невербальные способности, которые могут быть переданы показом и имитацией, принадлежат к такому кладезю знаний. На основе такого знания, унаследованного от старших поколений или собранного самими, экспериментатор может сделать план, снова вербально или с помощью черчения или даже на основе неясного предчувствия, для произведения некоторого нового технического эффекта. Любая попытка реализовать план обязательно ведет к успеху или неудаче. Применим ли этот «результат» в смысле сознательной реализации успеха или неудачи в другом месте, не оказывает какого-либо влияния на сам эксперимент. Приложение не является критерием для проведения любого различия между экспериментом как средством конструирования теорий и экспериментом как процессом технического производства.
___Эксперименты, следовательно, следует отнести главным образом к истории техники. Первоначальный интерес, направляющий экспериментатора, — определенный технический эффект. Этот эффект, или, другими словами, функционирование экспериментального устройства, является критерием, направляющим конструирование или композицию этого устройства. Конечно, слово «эксперимент» подчеркивает тот факт, что экспериментами пользуются для приобретения знания. Несомненно, любое производство технического эффекта является причиной роста знания, иногда даже как своего рода побочный эффект, и этот рост знания может быть сформулирован лингвистически. Но крайне важно отметить, что этот интерес в росте знания никак не воздействует на выбор устройства, которое вело бы дальше измерения, основанные на этой заинтересованности в техническом эффекте. Эта точка зрения на эксперимент может быть подтверждена доводами как исторического, так и систематического характера.
___Рассуждая исторически, действия, которые могут быть названы экспериментами, определенно старше, чем любая теория. Это утверждение, конечно, использует слово «теория» в смысле множества предложений и слово «эксперимент» в смысле человеческих технических действий, которые включают использование орудий и в которых рождается определенное знание. В таком случае простая и даже доисторическая техника требует традиции, т. е. в смысле латинского слова traditio, род передачи другим знания об успешных и неуспешных попытках. Было бы заблуждением называть эту вербальную передачу «установлением теории», так как traditio имеет больше характер инструкций, чем утверждений. В ремесле она состоит в инструкциях, данных ученику мастером. Даже невербальные способности, которые могут быть переданы показом и имитацией, принадлежат к такому кладезю знаний. На основе такого знания, унаследованного от старших поколений или собранного самими, экспериментатор может сделать план, снова вербально или с помощью черчения или даже на основе неясного предчувствия, для произведения некоторого нового технического эффекта. Любая попытка реализовать план обязательно ведет к успеху или неудаче. Применим ли этот «результат» в смысле сознательной реализации успеха или неудачи в другом месте, не оказывает какого-либо влияния на сам эксперимент. Приложение не является критерием для проведения любого различия между экспериментом как средством конструирования теорий и экспериментом как процессом технического производства.
___
__________________________________
P.S.
___Уважаемый читатель!!! Уверен, что эта интересная информация будет очень полезна для Вас, избавив от множества проблем в повседневной жизни. В знак благодарности, прошу Вас поощрить скромного автора незначительной суммой денег.
___Конечно, Вы можете этого и не делать. В то же время подмечено, что в жизни есть баланс. Если сделать кому-то добро, то оно вернётся к Вам через определённое время в несколько большем количестве. А если сделать человеку зло, то оно возвращается в очень скором времени и значительно большим.
___Предлагаю сделать свой посильный вклад (сумму можно менять):
___
____________________________________________
